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独特思路

 文言与白话相结合、阅读与写作相结合、精读与泛读相结合、考试和素质相结合

 

 

    1、文言和白话相结合。文言是中华民族的经典,语言简洁流畅,文字优美,韵味无穷,并且其中暗含的道理可以惩恶扬善,励志自强,甚至对人生的彻悟和心灵的洗涤。白话是我们正在使用的语言,其中不乏经典篇目。所以,学易语文立足于文白结合,传承经典文化,发扬现代文明,使学生们博古通今,出口成章。

 

 

 

    2、阅读和写作相结合。阅读和写作是语文的两大能力,吸收和外化的两个过程。我们从一类文章怎么读,到一类文章怎么考,再到一类文章怎么写,从理论上进行建模,打破读写之间的界限,做到读写联通,使学生们读一会万,写点会面,完全突破孩子们的困惑,提高学生真正的语文素养。

 

 

    3、精读和泛读相结合。精读曾经是中国古代私塾教育中的精华,但是随着班级授课制的兴起,我们的语文教学在众说纷纭中迷失了方向,把精读扔在了一边,这是一个悲剧。学易语文把文章精读和写作素材的积累放在一起,以读带写,把精读和考试的泛读结合在一起,构建语文的阅读基本走向。

 

 

 

    4、考试和素质相结合。考试对于人才选拔来讲是件好事,但是其中弊端也表现的非常充分。在这个社会中,我们避不开考试,就要教导孩子去适应它。语文考试考什么,当然是语文知识和语文能力,其实还有一个更重要的东西:那就是语文考试的规则。学易语文在渗透语文规则的时候,不是僵化的灌输,而是结合语文素养提高进行训练,从素养的高度看待语文考试,从而达到学以致用,学习和评测相结合,把素质的提高放在首位。

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