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高考诗词鉴赏万能答题模板,高三党必备!

日期:2018-02-01 责任编辑: 点击:

   一着不慎满盘皆输,不要图一时之快导致三年的努力都白白浪费,调整好心态,加油!

  以下是高考语文古诗词奖赏答题技巧及典型题解析,一起加油吧!

  修辞手法

  设问示例:

  本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。

  诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。

  答题步骤:

  先答出具体运用的某修辞手法

  再答该修辞的作用术语+诗句内容

  最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感

  答题模板:

  本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法,…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说),表达了诗人…的情感。

  描写手法

  设问示例:

  这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。

  这首诗在景物描写上有何特色和作用?

  这首诗在描写方面有何特色?

  答题步骤:

  先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序)

  然后相关诗句简要解说

  再作用分析

  答题模板:

  本诗在描写上成功地运用了…描写,写出了…(诗句解说),烘托了诗人…的感情。

  本诗在景物描写上的特色是…,这样的描写使景物…(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了…的气氛,表达出诗人…的感情。

  抒情方式

  设问示例:

  诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。

  这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。

  第X句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。

  答题步骤:

  先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定具体又是哪一种;

  后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情;

  最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

  答题模板:

  这首诗运用了…的抒情方式,全诗主要写了…(内容),抒发了…的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得…(用术语)。

  思想感情

  设问示例:

  本诗表达了诗人怎样的思想感情?

  这首诗的主旨是什么?

  答题步骤:

  先感悟这首诗是乐诗还是哀诗;

  再结合诗句内容分析乐或哀的原因;

  最后确定具体的感情是什么。

  答题模板:

  这首诗通过对…的描写,展现了一幅…的画面,表达了诗人…的思想感情。

  答题示例:

  南柯子 (王炎)

  山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

  蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

  [注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。

  问题:试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情。

  [参考答案] 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)

  观点品评

  设问示例:

  你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你的理由。

  答题步骤:

  弄清品评的角度(内容形式?整体局部?表现手法?);

  读诗和某人的评价;

  研读诗作,形成自己的看法;

  结合原诗句具体分析你观点的依据。

  答题模板:

  同意。理由是:…(结合诗句具体分析)

  不同意。理由是:…(结合诗句具体分析)

  答题示例:

  赤壁 (杜牧)

  折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

  东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

  问题:有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明

  [分析] 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

  [答案参考] 这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。

  比较鉴赏

  设问示例:

  这两首诗都写到了…,各有什么寓意?

  这两首诗表达的思想感情有何异同?

  这两首诗分别采用了什么表现方法?

  答题步骤:

  先明确比较角度,找准两者之间的异同点;

  后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;

  最后指明不同之处在各自诗中的作用。

  答题模板:

  两首诗都…,都表达了诗人…(写出共同点);不同之处是:第一首…(写出不同点及其表达作用),第二首…(写出不同点及其表达作用)

  答题示例:

  齐安郡中偶题 (杜牧)

  两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。

  多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。

  暮热游荷池上 (杨万里)

  细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。

  荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。

  问题:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。

  [分析] 题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。

  [答案参考]?都用了拟人表现手法。?前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。(步骤二)

  意象赏析

  设问示例:

  诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。

  结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。

  答题步骤:

  找准意象,然后加以描述;

  概括意象特点及作用;

  分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。

  答题模板:

  本诗用…的意象,渲染了的…氛围…(术语概括作用)地表现了诗人…的感情。

  意境品味

  设问示例:

  这首诗营造了一种怎样的意境,有什么作用?

  这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

  答题步骤:

  解说相关诗句;

  概括意境特点及作用;

  分析意境中蕴含的诗人的情感。

  答题模板:

  这首诗描绘了一幅…的画面,营造了一种…的氛围(意境),表现了诗人…的感情。

  答题示例:

  绝句二首(其一)(杜甫)

  迟日江山丽,春风花草香。

  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

  问题:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

  回答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三) 。

  字词推敲

  设问示例:

  这首诗中某个字,你认为用得好不好?

  同一诗句在不同版本中某个字不同,你认为写得好不好?为何?

  某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?

  品味作品某字,并加以简要分析。

  答题步骤:

  准确解释该字在诗句中的意思;

  结合所在诗句分析该字的表达作用;

  明确答题方向:A有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。

  答题模板:

  X一字在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。

  答题示例:

  南浦别(白居易)

  南浦凄凄别,西风袅袅秋。

  一看肠一断,好去莫回头。

  问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

  回答:同意。“看”,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)

  诗眼赏析

  设问示例:

  这首诗的诗眼是什么?为什么?

  某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?

  有人说某字是全诗的诗眼,你同意吗?说说你理由。

  答题步骤:

  准确找到诗眼字或诗句;

  结合所在诗句分析诗眼的表达作用;

  明确答题方向:A该诗眼有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。

  答题模板:

  诗眼“X”在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。

  答题示例:

  春夜洛城闻笛(李白)

  谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

  此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

  提问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?

  回答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二),可见“折柳”是全诗的关键。

  语言风格

  设问示例:

  请分析这首诗的语言风格。

  这首诗在语言上有何特色?

  答题步骤:

  先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色;如:清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…

  用有关诗句具体分析这种特色及效果;

  写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

  答题模板:

  本诗在语言上…(写出特色或风格),通过对…的描写,写出了…(主要内容),表达了诗人的…思想感情。

  答题示例:

  春 怨

  打起黄莺儿,莫教枝上啼。

  啼时惊妾梦,不得到辽西。

  问:请分析此诗的语言特色。

  回答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时……”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

  人物形象:

  设问示例:

  你从诗中看到了一个什么样的人物形象?

  “…(诗句)”勾勒出了怎样的形象?

  答题步骤:

  找出诗词中描写形象的相关语句。

  概括形象的特征。

  结合诗词主旨,指出所写形象的表达作用和效果。

  答题模板:

  这首诗描写了…(特定的环境或氛围)的一个…(特征、性格、思想)的…形象。

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